杨玲
事迹简介：在奉献教育事业的13个春秋里，她始终怀着一颗对残疾孩子的真爱之心，辛勤耕耘，默默奉献。她对教育矢志不渝，一直用无声的语言、无私的师爱点亮残疾孩子心中的那盏明灯，尤其是她对学生的严慈相济，更是让人肃然起敬，广为赞誉。
正文：用爱心温暖折翼的天使
2002年，杨玲老师怀着青春的梦想，走上了三尺讲台。她一心扑在工作和学生身上，对聋生有着一颗慈母之心。工作中，她发现残疾孩子性格孤僻，性情骄躁，心里有着更多的自卑，她总是俯下身子，一遍遍打着手势，直到他们满脸的愁云化为灿烂的笑容。学生年幼自理能力差，她就到学生宿舍帮他们整理衣被；学生病了，她就带着去医院看病，遇到家庭贫困的学生，她还主动垫付医药费，在她的抽屉里，学生的病历也像作业本似的有厚厚的一叠。遇上节假日，有住校生不能回家的，她就带上水果、糕点到学校看望学生，组织学生开展丰富多彩的活动，有时还把学生接到自己家中加以细心地照顾。不论是课间活动还是夜间值班，她总是在孩子们的身边，夜深人静的时候总能为孩子盖上被子。正是这些无言的付出，孩子们亲切地称她为“爱心妈妈”，可又有谁知道她在学校照料学生的时候自己的孩子还在襁褓之中……
在实际的工作中，她深知言传身教的作用，平时要求学生做到的，自己要先做到。要求学生对待工作认真负责，她就会认真去对待每一项工作，而且不厌其烦，手把手地教。有时面对一个问题，一天要回答同学几十遍，但她总是能耐心地给予解答，尽管在很累的时候，在心情不好的时候，她也能尽量保持一种好的心境，从不把个人情绪带到工作中去。这种敬业精神、严谨的工作态度时刻感染着身边的学生，教育着学生们对待每一件工作都要有责任心，要有始有终，绝不能有丝毫的马虎和懈怠。倾注了细心和耐心的她总能收到学生们送来的幸福字条：“我躺在病床上，目送着杨老师疲惫的身影消失在夜色中，泪水模糊了我的眼睛。老师像我的妈妈一样，把爱给我，让我觉得好温暖……”
用潜心谱写教学的乐章
为帮助学生学会发音，发准音，她总是把自己的嘴唇贴近孩子的手背，让孩子感受发声的技巧以及气流的大小；常常把孩子脏兮兮的小手放在自己的嘴上、鼻旁、脖子上，感受声音的振动，帮助他们找准发音的部位；在学习舌根音时，她甚至让孩子的手伸进自己嘴里，触摸发音时舌头的位置。功夫不负有心人，通过不断的强化训练，她教的学生有的可以通过看口形进行口语交流，有的甚至还能和健全人进行正常对话。
她十分注重特教专业知识的积累，潜心研究特校教学模式，逐渐形成了自己的教学特色。2007年，她参加皖中片青年教师课堂教学大赛，荣获二等奖。2014年，她参加滁州市特教教师课堂教学大赛，荣获一等奖，并且代表滁州市参加了安徽省特教教师课堂教学大赛；2010年度她班六名毕业生参加合肥特教中心的招生考试，有四人进入全省前二十名，黄健同学还荣获安徽省第一名；2011年度她继续带毕业班，六名学生全被合肥特教中心录取。她所带的班级两次荣获滁州市“先进班集体”，多次荣获县级“先进班集体”，在滁州市首届小学生硬笔书法比赛中，她指导的乐传倩同学荣获三等奖，在柔和种子杯“美好新滁州”全市硬笔书法大赛中，乐传倩同学作为唯一的一名聋哑学生参赛，喜获三等奖。
学校的教务工作是一项细致而繁琐的工作，自从担任教导副主任后，她主动深入教学一线，配合、协助校领导抓教学管理，规范办学行为，严格细化教导处各项工作，受到了一致好评。
用激情提升学生的素养
少先队工作是一项系统工作，更是“精品工程”，少先队基础建设就是打造“精品工程”的根基。在学校领导的支持和指导下，她逐步完善和健全了少先队组织队伍建设、制度建设和阵地建设，保证了少先队各项工作在质和量方面有了新的飞跃。自担任学校团支部书记和少先队辅导员以来，她积极努力，勇于探索，开创了一条特色的少先队活动之路。她十分注重聋哑和残疾学生的常规教育，创新管理模式，全校学生已经形成了良好的养成教育，同时她积极探索适合聋哑学生的少先队活动课，她撰写的《弘扬儒林文化，争做创新一代》曾获全椒县优秀少先队活动案例。
作为一名特教老师，无论是在学雷锋活动月还是普通的日子里，更应该将雷锋精神内化于心，外化于行，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。“没有爱就没有教育，残疾孩子更需要爱”，正是这种执着地追求，她用爱心托起了折翼的天使！