发展信息化，让优质教育资源惠及更多孩子
教育的均衡与公平关系到千家万户，而运用信息化手段有助于合理地配置教育资源，促进教育均衡发展。近年来，市委、市政府高度重视教育信息化工作，将教育信息化列入全市教育重点工作，组织编制我市教育信息化专项发展规划，大力实施“教育信息化跨越发展工程”，推动教育信息化的跨区域战略性协作，探索信息化共建、共享、共赢机制，让优质教育资源在全市范围内实现共享，有力推动了教育均衡发展。
安徽素有“手球之乡”的美誉，而滁州则是安徽手球的“龙头”。自1989年组建以来，27年间，滁州市手球队不仅在省运会的赛场上所向披靡，而且还培养输送了大批国家队队员。2007年开展的“小手球”运动目前已在全市遍地开花。更加激动人心的是，今年3月8日，国际手球联合会、安徽省体育局、北京体育大学、滁州市政府签订战略合作框架协议，四方携手拟将滁州打造成为东方手球之都。这标志着我市手球发展步入了“国际轨道”。
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●省运会的常胜将军
滁州手球队组建于1989年。记者从市体校了解到，组队当初时的训练条件特别艰苦，可以说队员们是从炭渣操场上开始训练的。在困难面前，队员们没有退缩，摔倒腿受伤了擦点药继续训练。一年多的刻苦训练后，随即就迎来了安徽省第七届运动会。令人骄傲的是，首次征战，队员们就漂亮地夺下了冠军。
此后，四年一届的省运会赛场上，滁州手球队从未失手过，连续七届夺冠，成了省运会上的常胜将军。很多人不知道，2011年，原滁州体校办公楼及训练场拆迁。在没有专业训练场的情况下，队员们就在借用的学校操场或租用的厂房内展开练习。然而就是在这样的情况下，队员们凭借自身的努力，依然在2014年的安徽省第十三届省运会的赛场上书写了辉煌的战绩，展现出的这种迎难而上的体育精神令人感动。
●输送了一批“国手”
不仅仅是在省运会的赛场上屡创佳绩，滁州手球队自成立以来，已先后向省级以上训练单位、行业体协和高等院校输送了200多名优秀手球后备人才，其中有多人成为国家手球队队员，因人才输送成绩突出，多次受到省体育局表彰。
令滁州人更加自豪的是，刘晓妹、孙来苗、李瑶、宫艳等10余名运动员多次参加国际大赛，18人次获得亚洲冠军；陈帮萍、孙来苗、刘晓妹等运动员，分别参加了第26届、28届、29届奥运会，先后获得第五、第六和第八名；刘晓妹、李瑶、孙来苗、宫艳、杜基娟5人还获得了中国第十二届全国运动会女子手球比赛冠军。
鉴于此，滁州市体校于2004年被我省体育局青少处命名为“省级手球单项后备人才训练基地”；2007年成功申报为国家手球奥林匹克后备人才训练基地。基地的成立进一步助推了滁州手球运动的蓬勃发展。
●“小手球”风靡全市
手球运动在滁州还有着广泛的群众基础。继2007年在全市布点20所“小手球”特色学校之后，通过短短几年的发展，目前全市已有近百所小学开展手球项目，而且不少学校都配有标准的手球训练馆或训练场，并经常开展年级手球对抗赛、区域选拔赛、手球夏令营、县级手球赛、市级手球赛，已初步形成了校校有手球、班班有球队、月月有比赛的良好氛围和发展基础。
通过不断培育，滁州的“小手球”运动水平也在逐年提高。据了解，9年来，每年都有3至5所小学手球队参加省级和国家级比赛，并有3所学校多次取得过全国小手球比赛冠军，其中凤阳工人子弟小学代表中国参加世界小学生手球比赛，取得了第五名的好成绩。
此外，为形成梯队建设，我市从2011年起开展全市初中生手球比赛，目前已连续举办五届，全市第六届初中生手球比赛也将于近期举行。
●打造东方手球之都
滁州手球声名大噪，引起了国内外多方关注。2016年3月8日，是滁州手球发展史上最值得纪念的日子。
这一天，国际手球联合会主席哈桑·穆斯塔法亲临滁州考察手球项目，并代表国际手球联合会与安徽省体育局、北京体育大学、滁州市政府签订战略合作框架协议。四方决定今后将在人才、技术、场馆建设等方面加大投入，力争3到5年内把滁州打造成为全国手球发展样板城市。据悉，2015年，滁州市政府与安徽省体育局提出将我市打造成“东方手球之都”，此次协议的签订标志着我市“东方手球之都”建设向前迈出重要一步。
根据协议，国际手球联合会授权在滁州市挂牌成立“国际手球联合会滁州学院”；优先支持滁州市申办国际手球联合会赛事体系的手球比赛；帮助协调相关国家和地区手球协会，在滁州市创办“一带一路”青少年手球节等。这意味着，滁州手球将走上国际化的路线，向着“高大上”的方向迈进。
我市将紧抓机遇，加大手球相关的基础设施建设，计划用3年时间建成符合国际手球比赛标准的综合馆，建设5-6块标准手球场地和2片沙滩手球场，每个县区建设相应的手球场馆；积极在中小学中推广手球运动，10年内创建手球特色学校60所，每周开设1节手球课程；建立并完善校园手球三级联赛（学校、县、市）体系。
（李拥军 本报记者王太新）
试点先行 打造滁州特色
针对农村薄弱学校缺师少教的现实问题，积极推进“在线课堂”项目试点。2013年全市有24所中小学建成“在线课堂”。我市“在线课堂”技术方案受到省教育厅充分肯定，并在全省推介。2014年9月，全市建成省级试点“在线课堂”104个。2015年底，全市又建成省级试点“在线课堂” 7 个，累计覆盖惠及130多所农村中小学和教学点，有效地缓解了农村缺师少教的难题，让每一名学生都能享受优质的教育资源。通过“在线课堂”，定远县张桥镇留守儿童学校的孩子不仅开足开齐了音乐、美术和英语课程，而且把“在线课堂”教室当作第二个留守儿童之家，和城里的同学一起学习、一起娱乐。家长们高兴地说，现在再也不用考虑将孩子送到城里上学了，因为学校已经把城里的老师“请”到身边来了。
为实现市域范围内优质教育资源共建共享，全面启动“同步课堂”项目建设，从2013年至2015年，在全市范围内选取50所省市示范学校和教育信息化试点学校作为“同步课堂”项目建设试点单位，依托同步课堂这一平台，实现滁州地区市域范围内优质教育资源共建共享和教育均衡，使全市优质的教育资源能够更大范围的传播分享。通过“同步课堂”，定远县两所普通高中的学生也能够实时聆听滁州中学名师讲课，面对面进行交流讨论。
整合电子校务、教育教学、学生管理、校园安全等业务系统，实现学校数据共享和综合利用，为学校管理提供信息支撑建设“智慧校园”，2013年首批建设8所“智慧校园”试点学校，2015年，全市又在25所学校试点建设部署了城域网版“智慧校园”教育教学平台，截至目前已完成项目学校的使用培训和基础数据录入，2016年初，全面启动应用和监管调度，提升试点学校信息化管理水平。
开展“电子书包”教学模式试点，改变传统教学方式，突出学生主体地位，促进学生自主学习、个性化学习、探究性学习，给学生减负，给书包“瘦身”，激发学生的学习积极性。2014年和2015年，市局省厅配比资金，先后在定远县张桥中心学校（留守儿童寄宿制学校）建设了“电子书包”试点项目，项目投入使用两年来，教学效果提升明显，受到师生欢迎和认可。
完善基建 打造数字校园
积极推动班班通、校园网、中小学校学生计算机教室和教师办公电脑建设，截至目前，我市的班班通设备覆盖率和普通中小学宽带接入率已达100%，我市普通中小学生机比约为9.22∶1，师机比为1∶1。2014年市教育局积极会商电信和移动部门，开展了关于城域网建设方案的多次协商沟通和技术论证，明确了合作模式（由电信、移动垫资建设教育城域网）和建设架构以及建设步骤，并于2015年1月4日与两家运营商分别签署了合作开展城域网建设的框架协议。截至目前，已完成市级骨干网络建设，覆盖市直、城区的城域网一期工程现已完工。2016年底计划全市90%的中小学接入城域网。
开展培训 提升使用效益
加强教育信息化项目管理与应用培训，组织开展技术骨干学科教师、学校管理干部培训，开展课题研究和技能竞赛，提高中小学教师教育信息化技术应用能力。市教体局将每年11月份定为“全市教育技术综合实践活动月”，集中开展一系列评比、培训、课题研讨及应用观摩活动，推动建、配、管、用、研、培等信息化各环节齐头并进，促进信息技术与教育教学实践深度融合。
2013年，全市中小学46%的学科教师具备利用数字资源有效开展教学活动的能力。2014-2015年全市中小学近90%的学科教师具备利用数字资源有效开展教学活动的能力。在推进信息化建设和应用的同时，我市还广泛开展信息化课题研究，探索信息技术在促进区域内教育均衡发展，及其与学科教学的有效融合途径，多项课题获国家和省级立项。
从2015年6月起，滁州市开展中小学教育装备管理应用年活动，旨在以全面提升教师信息技术应用能力、全面推进信息技术与学科教学深度融合为目的，以“人人会、人人用”为主题，立足教师运用现代信息技术辅助教学，通过组织竞赛活动，以赛促练，以赛促学，为教师们提供了一个展示自我的平台，激发了教师努力提高多媒体教学技能的积极性，取得良好的效果。
网上结对 共享优质资源
为进一步加强项目学校沟通交流，推动项目管理和应用，我市还组织“同步课堂”项目学校网上结对，开展形式多样的线上线下教学交流活动。目前有80多所中小学参与结对。滁州三小为了更好地与定远县张桥留守儿童学校联动，制定了详细具体的实施方案，在学校管理、教学、教研、信息化推进等方面进行全面合作，在数字资源方面互通有无，并进行共建共享。
通过应用培训和结对共建，项目学校教师应用“同步课堂”系统进行教学的积极性非常高，“同步课堂”已成为教师提升自身教学水平和展示教学效果的重要平台。每堂课，老师们都会认真备课和组织课堂教学活动。结对的农村学校更是在“同步课堂”的帮助下，学习借鉴城区学校名师教学，分享到优质教育资源，项目实施收到良好效果。
（李吉续 本报记者王太新）