闵敏
【事迹简介】：闵敏，滁州市琅琊路小学教师，爱岗敬业、爱生如子，深受同事的好评和学生的爱戴。在多年的教育教学中获得了一系列荣誉：多次在市、区联校教研活动中上公开教学观摩课，均获好评；多次在全市、全区优质课教学竞赛中获得一等奖；先后被评为琅琊区首届教坛新秀、首届学科带头人、优秀教师，滁州市骨干教师、首届学科带头人。
【正文】闵敏，自1996年7月参加工作，现为滁州市琅琊路小学语文教师。她热爱教育事业，爱岗敬业、爱生如子，逐步形成了学生乐学会学、班风正学风浓的班级管理特色与教学风格，深受学生的喜爱，也受到校领导和家长的“点赞”。 在她近二十年的教学生涯中也获得了一系列荣誉：多次在市、区联校教研活动中上公开教学观摩课，均获好评；多次在全市、全区优质课教学竞赛中获得一等奖；先后被评为琅琊区首届教坛新秀、首届学科带头人、优秀教师，滁州市骨干教师、首届学科带头人。
一、富有爱心，勇为“人师”
“人师”是教师的事业境界。闵敏认为，要做一名合格的小学老师，必须先为“人师”，做陶冶学生性格的导师，以自身人格的魅力塑造学生的人格，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。
关爱学生。对于教育来说，师爱是一个永恒的主题，爱是成功的原动力。闵敏同志热爱教育、挚爱学生。爱，滋润了孩子，成就了事业，也升华了她自己。她深知，老师的一个赞赏、一个关注的目光，一个信任的点头，在孩子眼里都是一种“爱”。“不放弃一个后进生，不疏漏一个知识点”成为闵敏教育教学工作的严谨标志。因此，她对每一个孩子都一视同仁，不歧视差生，而是给予更多的关心和爱护，课堂上发言优先照顾，作业优先批改，适当降低要求，使他们获得成功的愉悦，从而树立自信心。孩子们在得到闵老师的关心爱护后，常常会在学习中产生更大的动力，在行为上出现明显的趋善性；当学生有痛苦和不幸时，闵老师的同情和开导使他们得到慰籍；当孩子有缺点时，闵老师的热情鼓励和帮助，使他们从中获得信心。小郑同学因为家庭原因自暴自弃，经常不做作业，学习成绩一落千丈，还经常在教室里不能控制自己的情绪，所以在班中连一个知心朋友都没有。看到原先活泼可爱的小郑越来越沉默寡言，闵敏老师感到很痛心。于是她决定从小郑同学酷爱画画作为帮教的突破口，鼓励他在校园文化艺术节的活动中代表班级制作海报，发挥他的特长，以此为契机培养他的自信心，同时也让同学看到了他身上的闪光点。最重要的是，她鼓励班级的学生要宽容小郑、不排斥他，使小郑在各方面的表现都取得了很大进步。在闵敏老师的帮助下，小郑慢慢地重新振作，恢复了以往的快乐笑容，并且通过自己的努力，以优异的成绩走进中学。
优化管理。闵敏自从工作以来，每年都担任班主任工作。班主任工作中，她凡事身先士卒，以身作则。她和学生们积极开展登山比赛、小记者采访等活动，一起去社区看望孤老、到敬老院表演节目，参观“大滁城”新区建设，联系课外辅导员为学生宣讲国防教育、防震逃生安全等知识。通过活动一方面使班干部树立了为同学服务的思想，另一方面提高学生的决策能力，同时也加强了集体的凝聚力。于是一种团结友爱、奋发向上的良好班风形成了，同学们各方面表现出色，在学校学习广播操比赛、六一联欢会歌舞比赛、元旦“卡拉OK”等诸多比赛中捷报频传，深受家长和同事的好评。所带班级多次被评为学校和琅琊区先进班集体，她本人也多次被评为优秀班主任。
二、加强学习，力做“经师”
在十几年的工作中，闵敏一贯严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，力争做一个绝不误人子弟的合格“经师”，并逐渐成长为学校和琅琊区小学教学的“名师”。
注重学习，充实自己。闵敏将三尺讲台作为人生最大的舞台，在这个舞台上，她全心全意地倾情奉献，兢兢业业地乐在其中。为了拓展知识面，了解基础教育教学改革的新动向，促进教育思想观念的更新与解放，多年来她，她持之以恒地主动学习课改理论，写了大量的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在课改的前列，有力地促进了教育教学工作的开展。
在她以身作则的带领和示范下，她的学生都积极开展课外阅读，纷纷做起了读书笔记，丰富了课外生活，拓展了知识视野，学生的语言表达能力、文字写作能力大大增强，不少学生在公开报刊上发表作文，或在全国、省、市级作文竞赛、演讲竞赛中获奖。
和谐教学，成绩第一。和谐的课堂是学生幸福学习、幸福成长的保证。在教学中，闵敏始终做到与学生建立和维系一种平等的朋友式的师生关系，让课堂教学始终处在融洽的氛围中。有一次，在讲授课文《争论的故事》时，她提出让学生读自己喜欢的段落，刘煜同学高高地举起了手。他是班内的后进生,当他读到“烟熏火燎”这个词时，把“熏”和“燎”读成了“xū”和“rào”，立刻引起一大批同学的嘲笑，使他顿时不知所措，满脸通红地低下头。这时，闵敏老师以欣赏的口气肯定了他的勇气，表扬了他的进步。他立刻重新抬起头，向老师投来感激和自信的目光。以后的每一堂课，刘煜同学都踊跃发言。后来，这个孩子在作文中深情地写到：“我是一位不爱听课，学习不好的学生，闵老师从来没有放弃我，只要我有一点进步，闵老师就会对我进行表扬和鼓励，希望我进步。她像妈妈一样一样，我爱她……”
因为用心用情工作，17年来，无论是单元测验、期中考试，还是年级抽考、期末大考，闵敏任课班级的教学成绩始终处于同年级第一名，在全区“小升初”考试中名列前茅，赢得了领导的肯定、同事的认可和家长的好评。
校内校外，支教帮教。闵敏经常受区教研室邀请外出听课、评课，及时将别人好的教学方法学习回来在校内推广，继而承担名学校向区内、市内学校释放新课改经验的任务。她多次向区内、市内公开教学，并培养了好几位年轻的教师承担块内教学研讨的重任。在校内，闵敏除了到各年级去听课外，还与教师们共同探讨教学方法，听取教导主任的建议，组织好老师们的公开课、听课与评课一系列活动，经常给青年教师传授经验、探讨教法。
2007年9月，区教育局为了推进区域优质教育的均衡发展，要求城区学校每年输送优秀教师到薄弱学校支教、帮教。闵敏积极响应，主动请缨，克服家庭诸多困难，到十多公里外的郊区十里小学“支教”。在至2008年6月的一学年内，闵敏在完成本职工作和教学任务的同时，每周抽出一个下午的时间，骑电动自行车前往十里小学，对一名参加工作不久的年轻教师进行一对一“支教”指导，帮助她增强教学业务，提高教学水平和质量。在闵敏的悉心指导和帮助下，受教老师进步很快，目前已经成为所在学校的教学骨干。
三、钻研业务，力当“能师”
做一名具有教育智慧的专家型、研究型“能师”，是闵敏孜孜不倦的专业追求。为此，她强化理念更新，加强对教育教学规律的研究和探索，努力积淀深厚的专业功底，形成独特的教学风格，力求出色的教学效果。
她在多年的小学语文教学改革和创新的探索实践中，确立了“以学生为主体，创设良好的课堂氛围，提高教学效率，为学生终身学习奠定基础”的教学思想，并逐步形成了具有自身特色的语文教学风格：“注意合作、互动、情感体验，把艺术带进课堂，努力促进学生智力因素和非智力因素的发展”。在平时的教学中，她注重培养学生的创新意识和创新能力，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上她的课，认为她既是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。
在认真工作的同时，闵敏还潜心科研，先后在《小学语文研究》、《滁州学院学报》、《人才教育周刊》、《滁州教育》等报刊发表论文十多篇，多篇论文在国家级和市、区级教研和论文比赛中分获一、二等奖。优质课赛课也多次获得滁州市一等奖、琅琊区一等奖。2010年在滁州市女职工“学比创争”活动中表现突出，被市妇联授予“知识型女职工”先进个人。
闵敏说：“我愿意一生去做学生幸福成长的引路人,并与我的学生一起幸福地成长！”