吴承欢
事迹简介：吴承欢，男，是明光市二中一名普通老师，从教十几年来六安师专的校训“学高为师，身正为范”他一直铭记在心，并且用来作为自己的行动指南。他忠诚于党的教育事业，立志以奉献教育为人生之坐标；以教书育人、为人师表为人生之追求；以陶先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”为人生之楷模；以无私奉献、无怨无悔来诠释自己对生活的理解、对教育的热爱。每当他站在那三尺讲台，他就有一种使命感和责任感，同时也感到漠大的光荣。他坚持严以律己，自觉地遵守《教师职业道德规范》，并以其衡量自己的言行举止，努力争做一名优秀的教师。
一、兢兢业业，致力教育
作为一名教师，他深知只有自己拥有了一桶水，才能给学生一杯水。因而，自身知识的完善、自身素质的提高是搞好教育教学的前提。为了使自己成长为一名高素质的新世纪教师，他首先是专升本，通自学考试取得了安师大历史教育本科文凭，他知道这远远不够，教师应该是教到老学到老，不然难以跟得上时代的步伐，也跟不上新时期新课改的需要。他利用业余时间给自己充电，喜欢电脑摆弄课件，并将其运用于教学中来。他经常借来教学方面的光盘来观看，并作好笔记，还经常上网查阅有关中学教学方面的资料，以提高自己的教学理论水平。对于一位青年教师而言，教学中总有这样或那样的问题。每到这时，他就会虚心向老教师和其他有经验的同行请教，这也使他受益匪浅。
在平时的教学中，他总是将教学大纲的要求置于至关重要的地位，围绕大纲制定准确、合理、详细的教学计划，并在深入钻研教材、全面了解学生的基础上，编写课时教案。力求教案的针对性强、灵活度大，富有创新意识。在课堂上，他总是兼容并蓄、取长补短地采用多种教学方法，运用多种教学手段，优化课堂结构，落实教学目标，致力于创新型素质教育课堂教学的探索与研究。
二、开拓创新，勇于教改
江泽民同志曾经指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新是时代的呼唤，创新是时代的要求。教育要创新，首先是教师教育教学观念的创新。要成为一位勇于创新、敢于创新的教师就要立足于以学生为本，一切为了学生的发展这样一个宗旨。在教学中，他从学生的学习兴趣出发，紧紧抓住“兴趣”，努力挖掘学科自身的兴趣源，通过多种方法丰富课堂教学形式，吸引学生的注意力，唤起学生的兴趣，并最终使学生在宽松、无拘无束的氛围内，完成学习任务。他让学生分小组合作学习，自主探究，并采用任务型活动途径开展学习活动，提高了学习能力和学习效果。
“脚踏实地，大胆创新”是他教书育人的座右铭。他认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成“五认真”工作，在教学中他不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。在教学中，他把他的一些想法运用到教学中去。如开展一帮一合作学习活动；创设开放式的情景；巧留课下作业等等。实践中，他慢慢积累了一些教学经验，使自己的教学水平逐渐提高。他相信只有不断的探索创新，教育才能不断的进步。
三、尊重学生，用心育人
人生最快乐的事莫过于受到别人的尊重和赏识，对学生而言同样如此。成绩差的学生，一般表现为缺乏上进心、荣誉感，似乎毫无自尊可言，其实他们也有强烈的自尊心，在他们心灵深处也希望在同学与老师的心目中得到重视。因此在每一次的教育中、评价中，他都特别小心，当他们有点滴进步时，他就创设真实动人的情境，用情感去感染学生，寻找契机，把掌声带进课堂，把微笑带进课堂，把激励带进课堂。抓住瞬间，递个眼神，打个手势，送个赞许，通过自己的言行将对学生的赞赏、信任及期待等信息传递给学生，学生便在不知不觉中接受这种暗示，对自己的能力充满信心，做出努力，体验成功的喜悦。每次学生在课堂上有好的发言、好的见解，他都能热情称赞。但课堂上也有学生的回答错了，这时，他从不漠然置之，而总是想方设法减轻学生因发言不好而带来的心理压力，不使学生感到难堪，要使学生继续保持轻松愉快的心境。对待学生，他倾注了满腔的心血。把“后进生”当成“后劲生”，用发展的眼光看待孩子们。坚持“只激励，不指责；只帮助，不埋怨”的原则，努力以宽容之心对待学生的错误。对待优等生，也没有因为他们的“优秀”而放弃关注“教育上的盲点”，及时发现，及时解决，帮助学生纠正不良的心理倾向和错误行为。自始至终都牢牢把握这样一条原则——把爱洒向每一名学生。尊重学生，用“心”育人。每个学生都渴望进步，渴望得到别人的认可，学习困难的学生更是如此。因此，他总是尽自己所能，帮助他们进步。
四、爱岗敬业，勇挑重担
2011年他被选调进了明光二中，第一年就接了初三两个毕业班和初一两个班的历史教学工作。第二年他就申请进高中部，并申请担任了班主任。为了使学生们取得好的学习成绩，他每天忙着备课、上课、批改作业、给学生给做思想工作，花费了许多休息时间，但他无怨无悔。俗话说“一分耕耘，一分收获。”在高考中，他所教的无论是实验班的学生还是普通班的学生都取得了不错的成绩，他的汗没有白流，他的付出终于得到了领导及社会的认可。
其实，他也只是做了他该做的工作，但他认为他的人生是有价值的，因为他用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；他的生命是有意义的，因为他践行了“学高为师，身正为范”这一诺言；他的生活是充实而精彩的，因为他有那么多可爱的学生。
通过十几年来的教学生涯，使他真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。他深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。