朱模升：一年援疆不了情
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人物简介：朱模升，男，1968年11月出生，本科学历，中共党员，来安县新安初中语文教师，2016年援疆教师。
事迹简介：在皮山县一年的援疆支教活动中，朱模升克服生活习惯、气候、交通不便等困难，倾心尽力地帮助民族教师提高双语教学水平，成绩显著，在新疆和内地架起了友谊的桥梁。课余时间，他用约20万字的散文、游记、诗歌等文学方式介绍了新疆的风土人情和美丽风光。由于援疆期间的突出工作成绩，2016年6月被皮山县评为“优秀援疆教师”、和田地区“优秀援疆干部”；12月被新疆维吾尔自治区评为“优秀援疆干部人才”，并记功一次；被县教体局评为“师德标兵”.
正文：“我是一名党员，援疆这种艰苦的事情，我不去，谁去!”苦口婆心的说服了忧心忡忡的妻子，2015年暑假，来安县新安初中语文教师朱模升毅然背起行囊，告别亲人，来到万里之外的新疆，在皮山县教育局教研电教培训中心负责双语教师的培训工作。一年中，他在讲台上孜孜不倦地挥洒着汗水，用自己的能力和坚持，传递着知识和爱心，收获了信任和友谊。
皮山县位于新疆维吾尔自治区南部，塔克拉玛干大沙漠南缘，喀喇昆仑山北麓，那里人口稀疏、居住分散，民族、宗教派别众多，教育基础非常薄弱，双语（汉语、维吾尔语）教育亟待普及和推广。安徽省于2014年在这里成立了教研电教培训中心，开辟了就地培训双语教师的先河。教研电教培训中心被称为安徽援疆的种子工程，相对于其他支教点来说，这里的工作更艰苦，要求更严谨，任务也更重。
临行前，朱模升准备好了全套的教学资料，可是到了皮山县，他才发现这些少数民族学员水平参差不齐，知识非常不系统，有些学员甚至不能讲一句完整的汉语。事先准备好的资料完全用不上，教学工作一时陷入了困境。“既然来到了这里，我就要把这些民族学员培养成优秀的双语教师”，朱摸升告诫自己。他振作精神，从零开始，根据自己多年的教学经验，结合民族学员的具体情况，自编教材，自制课件，创新“读—讲—练”三步走教学方法，很快帮助学员建立了系统的知识储备；随后，又采取“兵教兵”的教学方法，由教师教会汉语基础好的学员，再由学员用维语教会其他学员，大大提高了课堂效率，这一方法在全中心推广，也收到了很好的培训效果：在双语培训教师结业考试中，104名学员中有103名学员以优异的成绩通过了结业考试。93名学员通过了和田地区MHK（三级）考试。“在朱老师的帮助下，我的汉语水平突飞猛进，从只认识几个生词的门外汉成长为一名合格的汉语教员，真的很感谢朱老师”，维族学员奥斯曼操着一口流利的汉语告诉笔者。
援建工作远不止课堂教学这么简单，在指导学员们实习期间，朱模升还克服生活习惯、气候、交通不便等各种困难，多次深入到昆仑山下的克里阳、阔什塔格、垴阿巴提等偏远乡镇学校，了解基层学校的双语教学状况，为民族教师开设示范课程，指导学员进行就地双语教学实习。女学员麦尔哈巴是皮山县藏桂乡中学教师，她年轻，肯钻研，但是一到课堂教学中，她就暴露出了汉语口语表达能力较差、汉语语法知识短缺、组织教学能力较薄弱等问题，朱模升老师首先跟她促膝谈心，打消她对双语课堂教学的畏惧心理。然后耐心指导她根据学情备课，科学地把握好课堂教学的难易度和节奏感。他还多次走入她的课堂听课、评课、再听课、再评课。使麦尔哈巴老师的课堂教学能力突飞猛进。2016年5月，麦尔哈巴老师参加了皮山县教师遴选，以优异的成绩被皮山县第四小学录用。此外，他还参与了当地的扶贫开发工作，通过多方努力，顺利帮助贫困户图拉·穆萨一家建起了网店，让当地知名的甜杏得以走出大山，创造效益。同时也使图拉·穆萨一家每月增收1300多元，可望顺利脱贫。
一望无际的戈壁滩、遮天蔽日的沙尘暴、寸草不生的盐碱地等自然环境虽然十分严峻，但挡不住朱老师的工作热情，“在工作中，他似乎有使不完的劲”，同去援疆的一位同事这样评价他。“是当地人的淳朴感染了我”，朱模升告诉笔者，当地的维族老百姓只要看到援疆的老师，一定要把他们拉回家坐坐，端上大枣、开心果、玛仁糖等特产热情招待；有了新上市的水果，维族的同事也总是第一时间想到送给援疆老师尝一尝。当地人的无微不至关怀照顾，“身边的朋友、同事给了我很多温暖和感动，帮助我克服各种不适应，我理应以最好的工作状态回报他们”，朱模升说。
“除了支教，我还能为这片土地做点什么呢？”工作之余，朱模升时常这样问自己。经过思考，他决定利用自己写作专长，向外界介绍这片鲜为人知的土地。每到夜深人静之时，关于新疆的点点滴滴在他的脑海中盘旋，在他的笔尖流淌，凝结成一篇篇散文、游记、诗歌。一年下来，他用20万鲜活生动的文字展示了新疆的美丽风光，记录下了维汉人民之间的深情厚谊。
由于朱模升老师援疆期间的突出工作成绩，2016年6月被皮山县评为“优秀援疆教师”、和田地区“优秀援疆干部”；12月被新疆维吾尔自治区评为“优秀援疆干部人才”，并记功一次；被县教体局评为“师德标兵”.
一年的援疆工作结束了，因为家中80多岁老母亲需要照顾，朱模升不得不回到了家乡，但皮山已然成为他心中割舍不下的牵挂。回来后，他依然坚持通过网络与他培训过的民族学员保持着密切的联系，帮助他们解决在教学中遇到的困难问题。每当学员们通过微信群把教育教学中遇到的问题发过来的时候，他总是第一时间给予耐心、科学地解答，“虽然身处祖国两端，但我们的心早就在一起了。”朱摸升说。
（来安县教体局）