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专访滁州特教老师:用爱心呵护“折翼天使”

教师节前夕本网记者走进全椒特教学校,聆听三位老师的特教故事

特教老师用爱心呵护“折翼天使”


滁州网讯 每天守护在聋儿和智障孩子身旁,不厌其烦地教他们认知社会,培养他们生活自理的能力和意识。也许,终其一生也无法培养出多有出息的学生,但点点滴滴的爱却能让这些特殊孩子倍感温暖,尘封的心也会渐渐打开,成为一个幸福的人。这就是特教老师的意义和价值所在。全国第33个教师节来临之际,本刊记者走进全椒县特教学校,听一听倪良春、王玲、赵迎迎三位老师讲述他们鲜为人知的特教故事。

 

特教“老兵”倪良春:

聋儿也有人生出彩机会

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倪良春老师在数学课堂上用夸张的口型和手语教授学生们知识。

“聋儿只是听不见,其实他们也很聪明,也渴望享受人生出彩的机会,而我们的学校则给他们提供了这样的机会。”全椒县特教学校教导主任兼聋教老师倪良春高兴地说,在他所教授的学生中,有不少都考上了大学,找到了不错的工作。

1997年,从特教学校毕业后,倪良春进入全椒县特教学校,当起一名聋教老师,至今已有22个年头。在他看来,与普教相比,特教事业更具意义,因为能救聋儿于“水火”之中。倪良春说,聋儿耳朵听不见,与外界是隔绝的,既存在心理问题,又缺乏对社会的正确认知,容易误入歧途,需要加以正确的教育和引导。他很庆幸自己能成为聋儿人生中的引路人。

倪良春曾经也对自己的工作疑惑过,因为整天和一群不会说话的孩子待在一起,而且你想表达的意思他们往往无法理解,这让他觉得这项工作很枯燥乏味。但后来他发现,一旦取得聋儿的信任后,每一名聋儿听课时都非常认真,从眼神中可以看到他们对知识的渴望。这一双双眼睛感动了他。于是他下定决心:要潜心研究聋儿教育,给学生照亮前行的路。

上课时他更多地通过教具进行演示,以克服语言沟通障碍,方便学生理解和掌握;对待学生,他以鼓励为主,并对他们的生活进行无微不至的关怀……倪良春用足够的爱心和耐心感动着学生。在他的心中,这些学生已经成为了他的孩子。而这些孩子也将他视为了自己的亲人,对他无比的信任。

“从事特教事业,也许我永远也无法做到桃李满天下,但孩子的一点点进步都会让我感到兴奋。我想我的成就感就来自于孩子的变化和进步吧。”倪良春高兴地说,近年来国家越来越重视特教事业,这是特殊儿童的福音,同时也增加了所有特教老师的信心。 

 

放弃普教的王玲:

这里的孩子更需要老师

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王玲老师在操场上和孩子们做互动游戏,锻炼孩子们动作协调能力。

原本是全椒县武岗小学老师的王玲,2011年听说全椒县特教学校急需老师,便义无反顾地做出了自己的选择:那里更需要老师,我要到那里去。然而,特教老师面对的学生以及教学上存在的困难并非如她想象中的一样。即便如此,她还是选择了坚守,并通过自身努力很快就成为了一名学校认可、学生喜欢的好老师。

“第一节课,我差点被吓跑。”回想起六年前第一次走上特教讲台,王玲笑了,“当时,我正上着课时,突然一名学生从座位上站了起来又喊又叫,吓得我差点跑出教室。后来才知道,这孩子癫痫病发作了。”困难不仅于此:很多学生听不见声音,一些患有智障的学生对简单的问题也无法理解,自己上课时就像在说单口相声。还有一些学生甚至不知道上厕所。

王玲说,与以前的工作环境相比,现在的工作环境简直可以用恶劣来形容。但这并没有动摇她奉献特教事业的心。在她看来,特教学校里的学生都很可怜,他们更需要老师的帮助。通过自己的不断摸索、向有经验的老师请教,王玲慢慢地学会了手语,同时越来越了解这些学生了。在王玲老师的悉心教导和照料下,这些孩子慢慢地有了可喜的变化:不愿意开口说话的孩子知道喊“老师好”了;一些孩子学会认简单的数字了……虽然在常人看来这些变化根本不算什么,但在王玲老师的眼中,这些变化难能可贵。

王玲老师说,今年是她在全椒特教学校任教的第7个年头。她已经跟这些孩子产生了深厚的感情,环境的恶劣在她眼中已经不算什么了。未来,她将会继续在这里为特教事业做出自己的贡献。

 

 

特教“新兵”赵迎迎:

孩子点滴进步让我兴奋

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赵迎迎老师在和孩子们做游戏,帮助孩子们提高认知和动作协调能力。

从南京特师学校毕业后,2015年9月,年轻的女孩赵迎迎考入全椒县特教学校,担任康复班老师,是一名特教“新兵”。对于特教事业,她说,自己一开始选择特教行业,是因为觉得特教行业发展前景广阔。成为一名特教老师后,她又一度觉得这项工作很单调,甚至对自己的选择产生了怀疑。而今,在老教师的影响下,通过与学生两年的朝夕相处,她渐渐地觉得自己当初的选择是对的。

“学生不会说,也听不懂,一个简单的点名答到都需要经过几个星期的练习,这简直让人受不了。”赵迎迎说,刚走上讲台的那段时间,特教的艰难动摇过她的决心,她甚至在想:特教老师的成就感、自我价值感到底来自于哪?思想开始斗争的时候,她看到其他的特教老师们都在尽心尽力地上课,尤其是和学生打成一片的场景触动了她。有一次,她苦心教育两个月的一个智障儿童终于学会了答到。“喜悦与兴奋之情顿时涌上心头,顷刻间似乎觉得自己所从事的工作是伟大的。”赵迎迎深有感悟地说,虽然无法教出出类拔萃的学生,但能够呵护残障儿童成长也是一种价值体现。

(记者王太新) 本篇报道图片由记者计成军摄

责任编辑:王克
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