“老师们，同学们，大家好。今天我给大家讲的故事名字是《他从风雨中来》。全国解放后，周恩来出任新中国第一任总理。这以后，他更忙了……”全椒县江海小学周三下午大课间活动时间，一场生动有趣的“讲周恩来故事”比赛正在学校广场上开展。这一幕是江海小学丰富多彩的校园文化活动的剪影。
全椒县江海小学创建于2010年8月，经过8年打造，从名不见经传的薄弱小学，成长为如今有69个教学班、学生3120人的品牌学校。这里有留守儿童远程服务体系，有留守儿童彰显个性的艺术活动课程，有我省首个“周恩来班”，并于去年底获得首届“全国文明校园”称号,成为全市唯一获此殊荣的学校。承载着无限荣耀，以“知行无涯、方寸海纳”为校训的江小，豪情满怀地走进发展的新阶段。
情系留守儿童，让每颗“星星”熠熠闪光
四年级学生韩宝运是个留守儿童，父母在南京打工，他说：“爸爸妈妈不在家我有点孤单，可一进入学校，就像回到温馨的大家庭一样，让我无比快乐。”积极参与多种校活动的他，如今身怀跆拳道和踢足球两项“绝技”，欢快的笑容荡漾在小脸上。
江小共有191名留守儿童，占了不小比例，如何让留守儿童沐浴阳光，享受美好童年，一直是学校最挂心的事。
为此，学校建立关爱留守儿童远程教育服务体系。设立留守儿童QQ群，师生、家长在线交流互动；开展心理咨询专家团队专业辅导，信箱答疑；建立“星星空间”——留守儿童网上家园；编写留守儿童电子报刊“星星报”。实行1名班主任或科任教师结对帮扶2名留守儿童的“1+2”和爱心伙伴“多帮一”的工作机制，为留守儿童提供学习辅导、心理咨询、交流沟通服务。
每天午后，男老师“太阳爸爸”、女老师“月亮妈妈”都会面带微笑在留守儿童之家陪伴“星星”们共度一段美好时光。小“星星”在这里和爸妈打电话、视频聊天，和同伴看书、下棋、弹琴、游戏，和老师畅谈理想、讨论问题，享受着“家”的温暖。
一分关爱，一分收获。学校教育与家庭教育有效结合，让留守儿童学业水平有效提升，心智健康发展。多名留守儿童被评为“滁州市优秀留守儿童”，学校被省教育厅评为“安徽省留守儿童之家示范学校”。
坚持科研兴校，“微课程”提升学生核心素养
江海小学教师202人，45岁以下中青年教师占70%以上，拥有全省中小学校长工作室首席负责人、全市小学语文名师工作室等优秀教研团队；实现双班主任制，以求师资搭配最优化，教学效益最大化。每个新学年，学校便在教师分工分课上下功夫，将教学骨干分散到各个年级中，做到每个教研组都有核心人物。
学校以课题研究为抓手，把“科研兴校”作为立校之本，落到实处。开展“学科教研日”活动，共主持五项国家级和省级课题研究，推动教师的专业发展，促进教育教学质量的提升。
为了培养孩子的核心素养，江海小学积极开发艺术活动、阳光健康、人文交际、学习创新等四大课程领域，包括各类舞蹈、乒乓球、机器人、航模等50多门“微生活课程”，有效地促进了学生的个性特长发展，也为立德树人提供了有效的载体。每天下午，江小的学生们最期待就是开展各种各样的社团活动了,因为他们可以放下书包，在学校选择自己喜欢的兴趣课程。
据了解，作为市优秀基层党组织和市“微教育”特色学校，江海小学创新实施了微德育、微管理、微课程、微沟通，运用信息化平台，整体推进数字化校园建设，并设立了科技、读书、艺术、感恩、体育、劳动六大文化节，着力构建一个促进学生健康成长，适合“每一个”的校本文化体系。
创建“周恩来班”，用伟人精神构建校园文化
徜徉在江海小学校园内，蓝白两色构成了建筑物的基本色，教学楼外墙上有周恩来的巨幅浮雕画像，楼道里悬挂着周总理各个历史时期的珍贵照片、名言警句、历史故事，在“知行无涯，方寸海纳”校训引领下，校园文化处处凸显“翔宇文化”特色。
周恩来，字翔宇。2013年5月，学校五（3）班被中共中央文献研究室、中共梅园新村纪念馆命名为安徽省小学首届“周恩来班”。学校挖掘周恩来精神的丰富内涵，学习周恩来科学的精神、关爱的品质、世界的眼光和民族的情怀。
学校把创建“周恩来班”作为学习、宣传周恩来精神的载体，用周恩来的事迹和精神来教育、激励师生。各班读书籍、写格言、看影片、讲故事，举办主题中队会，评选优秀班集体，授予“周恩来班”称号，“为中华之崛起而读书”成为学生的座右铭。“翔宇”志愿服务队也因此而成立，现有志愿者150人，被省文明办评为2016年9月至10月省“十佳”志愿服务典型。