早晨七点四十，潘隽准时将孩子送到了来安县实验小学南校区门口，“孩子转到新校区以后，我们再也不用每天穿越大半个县城，大人孩子都轻松多了。”潘隽说。
潘隽一家原来住在城北老城区，2017年，因为单位迁到了城南，为了方便上班，便在城南买了新房子。新房装修好了，孩子也到了上小学的年纪，可是最好的小学在城北，为了方便孩子上学，一家人商量之后决定依然住在城北的老房子里，每天提前半个小时将孩子送到学校后，再穿越大半个县城到城南上班。“晴天还好，雨天开车送孩子的多，学校门口常常堵得寸步难移，为了上班不迟到，只等早早把孩子送到学校门口等上学。”潘隽说。
2020年初，潘隽听到了一个令人高兴的消息：9月份，实验小学南校区将开学招生，而且老校区的很多优秀教师也将到新校区任教。于是，她立刻报名将孩子转到了南校区，一家人高高兴兴地搬入新家。
实验小学是来安县社会认可度最高的学校，但地处城北老城区，校舍十分紧张，且辐射范围有限。为了让孩子享受最好的师资，不少在城南工作的家长像潘隽一样选择住在老城区，每天长途奔波于学校和单位之间。南校区投入使用，让一大批家住城南的孩子在家门口就能上好学校，解决了家长的后顾之忧。“开学第一年，报名的533名学生中，有320人是从其它学校过来的。”来安实验小学教育集团总校校长王世兵介绍。
对优质教育资源的需求，不仅让家长为“择校”的问题而焦虑，也曾导致城镇优质学校“大班额”缩减困难，在此背景之下，来安开始探索紧密型一体化办学模式。“集团分为三个校区，实施一套领导班子、一体化师资配置和一体化教学管理，提升整体办学水平。”王世兵介绍，通过集团化办学，该校新增学位1350个，极大地缓解了入学压力，让更多的孩子就近享受优质的教育资源。
为了适应城市化发展进程，来安县通过新建、改扩建学校、集团化办学等方式，不断增加城区学位供给，2016年以来，该县投资4.7亿元，新建义务教育学校5所，增加学位7780个。“目前，来安城区有义务教育阶段学位12600个，能够满足城区孩子上学需要，大班额已经全面清零。”来安县教育体育局基教股负责人陆维庆说。
“新建学校的硬件设施非常完善，但家长们更看重的还是师资力量。”为此，来安探索教师队伍管理新机制，围绕“县管校聘”改革，以交流轮岗的方式，打破教师编制“壁垒”，2016年以来，选拔355名教师进入县城中小学轮岗，县区内，联合教研、教师交流等已成为常态，高质量教案、课件等也可实现共享，从而使市民“身边的好学校”越来越多。
近年来，来安县深入推进城乡义务教育一体化发展，全面推动义务教育从“基本均衡”走向“优质均衡”，让教育发展成果更多更公平惠及全体人民，让每个孩子在教育公平的阳光下快乐成长。