《安徽日报》（2023年10月24日12版）
翻土、施肥、种菜、浇水……连日来，天长市第三小学的小菜园里呈现一片繁忙的劳动场景。
除了菜园劳动，课后服务时间学校还常态化开展烹饪、水果拼盘等趣味劳动技能比赛。该校负责人表示，将持续通过劳动教育，树立学生品德，引领学子健康成长。
近年来，天长市各中小学聚焦“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”三大根本问题，积极开展劳动教育实践活动，引导学生学习劳动技能、培养劳动品质，为学生全面发展奠定了良好的劳动基础。
以劳动促进习惯养成。各中小学将劳动教育纳入学生综合素质评价，制定符合学生年龄特点的自主劳动作业。各校将花园、功能室、教室等公共场所划分到各班级，实行“劳动承包制”，采用“自主管理+自主劳动”形式，定期开展劳动评比展示，激发学生劳动热情。
以劳动助力学科融合。各校建设劳动教育实践基地，利用课后服务、综合实践课、社团活动等时间，组织学生开展播种、浇水、施肥、除草等实践活动，让学生在劳动中知农时、晓农事。转移教学“阵地”，将作文、生物、美术等课堂搬到花园、菜园等场所，通过参与劳动、观察、写作等方式，将劳动场所变成获取知识的教室，实现劳动教育与其他学科深度融合。
以劳动传承文明风尚。结合秸秆禁烧、文明城市创建等活动，积极开展劳动实践和社会志愿服务。各中小学积极开展“小手拉大手共守碧水蓝天”志愿服务，组织中小学生前往田间地头，走上街头、走进社区，宣传生态保护的重要性，号召大家携起手来共创文明城市，共守碧水蓝天。
（郑芝燕 丁兆安）