讲台上，她以画笔为媒，将思政教育巧妙融入美术课堂，让向上向善的种子在孩子们心中悄然扎根；队旗下，她作为“红领巾引路人”，通过组织一场场少先队活动，帮助队员树立起正确的理想与信念。从教十余年以来，她坚持用美术的温润力量滋养学生的心灵、涵养良好的品德，引导他们在美的熏陶中向阳生长。她就是全椒县逸夫小学副校长、大队辅导员杨越，曾荣获“全国优秀少先队辅导员”“滁州市优秀教师”等称号。
初到逸夫小学时，杨越一心扑在美术教学上，面对不同年龄段的学生，她总能因材施教。对于低年级学生，杨越采取鼓励式教学守护孩子们的童真，“虽然有的孩子把线条画得歪歪扭扭，颜色也涂得乱七八糟，但其实很有感染力，这时候就得使劲夸。”杨越感慨道，美术教育就是要盯着孩子们的闪光点，哪怕很微小，给点“阳光”，他们就能让画笔“灿烂”起来。而在教中高年级学生画画时，杨越既教授技巧方法，同时又留足创作空间，保护孩子们的奇思妙想。
由于学校少先队工作需要，在担任美术老师的第六个年头，杨越接手了少先队工作，任大队辅导员。在日常工作的磨合中，一个想法在杨越的脑海中逐渐浮现：何不将美术创作和少先队活动结合起来，以美术为桥梁，让思想引领更生动、组织活动更鲜活。
“实践过程中，我发现美术和少先队活动实在是太适配了。比如，清明节前，我会带领孩子们结合节日主题进行创作，画缅怀先烈的场景时，顺势聊聊节日背后的意义、讲讲先烈的故事，这就把美术创作和思政教育融在一起了。”杨越说，课堂上的这些画作会被她收集起来，再配上孩子们的感悟，制作成“缅怀先烈”主题手抄报在公众号上展示。“这样，美术作品就成了少先队活动的鲜活素材。孩子们作为创作者，不仅参与活动的积极性变高了，还对‘英雄’‘勇敢’‘感恩’等词语有了更深的理解。”
在组织少先队活动时，杨越总想着把活动办得有意思，还要让学生们能够参与进来。在学校今年5月份举办的科技节上，杨越不仅请来了会跳舞的机器人，还在现场准备了各种能让学生们亲手操作的小实验，让他们在动手摸索中感受科技的乐趣。
更特别的是，杨越还在这场科技节里悄悄埋下了爱国的种子。“在科幻画创作环节，我引导孩子们围绕‘我心中的科技强国’作画，有的孩子画的是‘戴着红领巾的宇航员登上月球’，有的画的是‘智能机器人帮爷爷种庄稼’。画完后，我邀请孩子们讲讲自己的画，顺着他们纯真的想法，再把话题自然而然地落到‘中国的科技正变得多厉害’‘长大后要为祖国做什么’上。”杨越笑着说，看到孩子们眼里闪着光，她就知道这个活动没有白办。
虽然任职副校长不久，但在教学管理方面，杨越早已酝酿了一些新想法、新思路。“我一直在琢磨怎么让‘教’和‘学’更贴近孩子的实际。比如，我们正在推进‘跨学科融合课’，就拿我熟悉的美术来说，不只是孤零零地上画画课，而是和其他学科串起来。”杨越解释道，语文课学了古诗，那美术课就来画“诗里的画面”，科学课讲植物生长，就让孩子们用黏土捏出植物生长过程，再配上观察日记。这样一来，知识就不是割裂的，孩子们也能通过画画和手工创作感受到“学习是件有意思的事”。
“其实，美术课不只是教学生怎么画画，而是借着画笔，让孩子们懂美、懂责任、懂担当。”杨越表示，她会继续坚守在这片育人阵地，让孩子们在艺术的浸润下明白更多的道理，帮助他们树立正确的价值观，让这些小小的身影带着从美中生长出的力量，昂扬地走向远方。
已有0人发表了评论